Accompagnement à la mise en place d’actions de formation en situation de travail (AFEST)
Autofinancement
Public admis
Salarié en poste, Entreprise
Prix
3500 €
(devis sur mesure)
Durée
Courte (moins de 6 mois)
Détails de la formation
Modalités
À distance
Certifications
Pré-requis
Avoir un projet d’AFEST
Connaître les bases de l’andragogie
Avoir une connexion internet stable (ADSL, 4G/5G ou fibre)
Posséder un micro et une webcam
Savoir utiliser couramment un PC ou un Mac, Internet et un navigateur Web
Rythme
Temps partiel, Intensif (formations accélérées)
Langue
Français
Analyser le besoin de l’entreprise et l’environnement de travail
En déduire les compétences associées au poste de travail et les pré-requis
Etablir une évaluation de positionnement du stagiaire
Réaliser le parcours individualisé de formation
Créer les évaluations et analyser les résultats
Analyser le besoin de l’entreprise et l’environnement de travail
- Réaliser des entretiens avec les ressources humaines, le manager, les collègues
- Faire une étude systémique du poste de travail (le futur employé sera en relation avec…)
- En déduire les rôles, les enjeux et les risques pour chaque partie
- Vérifier que le tuteur dans l’entreprise connaît l’AFEST et ses composantes
- Rédiger le note d’opportunité
En déduire les compétences associées au poste de travail et les pré-requis
- En fonction de la fiche de poste, indiquer les pré-requis nécessaires pour occuper le poste
- Regrouper les tâches de la personne par compétence pour les mises en situation de travail
- Etablir le référentiel de compétences
Etablir une évaluation de positionnement du stagiaire
- Evaluations des compétences / tâches à réaliser
- Vérification des pré-requis
Réaliser le parcours individualisé de formation
- Réaliser le déroulé pédagogique
- Etablir le planning de formation
Créer les évaluations
- Prévoir les différentes évaluations tout au long du parcours
- Réaliser le référentiel d’évaluation du parcours
- Réaliser les évaluations et leurs grilles d’évaluation (formatives / évaluatives / sommative)
- Mettre en place un modèle d’analyse réflexive pour chaque séquence réflexive
- Prévoir une évaluation qualité à destination du stagiaire et de chaque intervenant
Analyser le résultat des diverses évaluations et réaliser le compte-rendu de l’action
- Analyser les évaluations
- En déduire un axe de progression
- Rédiger le compte-rendu de l’action avec les axes de progression
